这次新时代全国高校本科教育工作会，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，高扬人才培养主旋律，对坚持立德树人，坚持以本为本，推进四个回归，建设中国特色、世界水平的一流本科教育进行了专门部署，对推动我国高等教育内涵式发展具有重要意义。陕西中医药大学将以落实本次会议精神为契机，坚持以本为本，立德树人，努力培养卓越中医药人才。

一、提高思想认识，准确定位，牢固树立教学中心地位不动摇

宝生部长在会议最后强调的领导注意力首先要聚焦本科，教师精力要首先集中本科，资源配置要首先满足本科等“八句首先”，言简意赅，鞭辟入里，充分体现了本科教育在人才培养体系中的核心地位、在教育教学中的基础地位，在新时代教育发展的前沿地位，为高校写好“奋进之笔”、建设高水平本科教育指明了前进方向，提供了基本遵循。

一是不忘初心，坚持立德树人。我校在2016年审核评估动员大会上，学校党委和行政提出了“不忘初心，立德树人”的倡议，让本科教学重新回到学校工作的中心，把立德树人成效作为检验学校办学的根本标准。出台了《陕西中医药大学教育教学质量提升行动计划》，着力培养具有仁心仁术的卓越医学人才。

二是进一步强化本科教育的核心地位和以人才培养为中心的理念。把本科教育作为最基础、最根本的工作，完善相关制度保障体系，在领导重视、师资力量、资源配置、经费安排、绩效考评等方面全面体现以人才培养为中心，如逐年增加本科教育经费投入，职称评审发挥“教学指挥棒”作用，设立“优秀教学奖”，加大教学基础设施建设等，通过制度创新营造出重视本科教育核心地位的良好氛围与环境。

二、以审核评估为契机，以一流建设为抓手，制定了一系列行之有效的措施

一是加大经费投入，保证本科教学优先。三年来，本科教学经费投入与生均教学经费逐年增长，教学基本支出年均增长率为24.52%，教学日常运行支出年均增长率为23.38%,近年投入3.6亿元，新建3栋教学楼，其中5号教学楼已投入使用。在实验教学方面，及时对实验室设备升级和改造，近五年，学校教学科研仪器设备总值达到1.22亿元，使实验教学条件得到了极大改善。

二是推行铸魂育人工程，落实立德树人。学校出台了《陕西中医药大学学风建设提升工程》，形成了以立德树人为中心，学生为主体、质量为根本、创新为动力、学风促教风的学风建设模式。实施从入学教育到毕业离校的全过程育人方案，开展“大一重在习惯养成和学业生涯规划、大二大三重在潜心立志和素质拓展、大四大五重在专业实践和就业”的主题教育活动，使学生明确专业发展方向和阶段学习目标，激发学生学习的内在动力，形成自觉、良好的学习习惯。

三是坚持引育并举，优化师资队伍结构。学校结合《陕西中医药大学“十三五”人才队伍建设规划》，重新梳理和明确了学校教师队伍建设改革和教师队伍的数量、结构、素质的目标，设立了教师发展培训和人才引进的专项资金，保证人才工作顺利开展。制定印发了《中共陕西中医药大学委员会关于新时代加强和改进人才工作的意见》《陕西中医药大学教师岗位分类管理及考核评价办法》《陕西中医药大学高层次人才引进与管理工作暂行办法（修订）》《陕西中医药大学“思邈人才工程”实施办法》等规章制度。通过外部引进、内部培育、考评奖惩等主要措施，学校师资队伍数量和结构有了明显改善。

四是设置教师发展中心，强化教师教学能力培训。2017年6月，学校将原挂靠在人事处的教师发展中心独立设置为处级建制单位，设置岗位4个，两年来先后投入经费720万和800万用于师资培训。中心先后制定了《陕西中医药大学境外访学管理办法（试行）》等规章制度，充分调动教师自我发展的积极性、主动性和创造性。通过“送出去和请进来”的方式，开展了 “新进教师入职培训”、“师德师风建设培训”等主题培训。一年来，累计有358人次教师参加了学校组织的各类校内外培训，教师队伍的整体素质得到了明显提升。今年暑期，还将安排教师去英国科克大学、香港浸会大学和清华大学进行培训研修。

三、巩固工作成效，续写奋进之笔

通过持之以恒抓本科教育，我校本科人才培养成效显著。教育部本科教学工作审核评估专家认为我校人才培养的核心地位和本科教学的基础地位得到了进一步确立，形成了规范有序的人才培养体系和机制，人才培养质量显著提升。如我校临床医学专业学生在2015年获得全国高等医学院校大学生临床技能竞赛分区赛特等奖和总决赛二等奖之后，2016年又荣获全国总决赛一等奖，创造了中医院校参赛记录。中医学专业连续两年在全国中医执业医师分阶段考试中取得佳绩，考试通过率2017年名列全国22所试点医学院校之首，2018年位列全国30所试点院校第二名。在刚刚结束的“慧医谷杯”2018年全国首届中医学生临床能力大赛中，我校代表队在48只参赛队伍中，名列第五，荣获二等奖。

学校将以落实本次会议精神为契机，进一步夯实本科教育。

（一）坚持立德树人，完善思想政治教育体系

一是坚持办学正确的政治方向，把立德树人成效作为检验学校办学的根本标准，围绕“又红又专、德才兼备、全面发展”的人才培养定位，以社会主义核心价值观为引领，完善“三全育人”的大学生思想政治教育体系。二是对照新颁布的《本科专业国标》，按照“知识传授与价值引领相结合”的教学目标，修订本科人才培养方案，将思想政治教育融入课程教学和改革各环节、各方面，实施课程思政、专业思政改革，构建思想政治理论课、综合素养课程、专业教育课程“三位一体”的全课程育人格局。

（二）坚持以本为本，强化本科教育的核心地位

一是贯彻落实“四个回归”，优化本科教育教学顶层设计，全面推进《陕西中医药大学教育教学质量提升行动计划》，积极实施素质教育工程等“十大工程”，狠抓课程建设等“六大建设”，实施本科生学业水平分阶段测试，夯实本科人才培养基础。二是完善激励鼓励机制，引导教师聚焦本科教学，我校制定了《陕西中医药大学教师教学优秀奖评选及奖励办法（试行）》，近期就要启动年度教学优秀奖教师评选，学校将给予“教学优秀奖”教师一次性奖励一等奖10万元、二等奖5万元、三等奖3万元，“青年教师奖”教师一次性奖励一等奖3万元、二等奖2万元、三等奖2万元。三是继续改善本科教学条件建设，加大经费投入，扩建和新建临床实训中心、大学生活动中心等学生学习和活动场所，提升本科教学基础设施水平与校园环境育人功能。

（三）深化教学改革，加强专业内涵建设

一是按照“健康中国”国家战略和区域大健康产业发展需求调整专业布局，优化结构，提升质量。2018年新增中医康复学、健康服务与管理2个本科专业，优化了专业布局。二是启动中药学等本科专业认证工作，以认证评估为契机，深化教育教学改革，规范管理机制，促进师生的全面发展，提升办学水平。三是以中医学等省级一流专业建设为抓手，医教协同，校企结合，科教融合，加强理论与实践相结合，深入推进人才培养模式改革，深入开展课堂教学方法改革，加强大学生创新创业教育，强化内涵式发展，培养一流中医药人才，提升社会服务能力。

（四）更新教育理念，加强质量文化建设

坚持“学生中心，产出导向，持续改进”的教育理念，转变管理职能，明确责任主体，细化质量标准，强化反馈与修正系统，建立健全多元开放式本科生教学质量保障体系，完善校-院两级督导体系和“三督一导一评”的质量监控与评价体系，加强课堂教学和实践教学质量监控，实现教学督评工作一盘棋全覆盖，切实提高本科生人才培养质量。

古语云“本立而道生”，我们中医也讲“扶正固本”。对高等教育而言，人才培养是本，本科教育是根，只有突出本科教育的基础地位和核心地位，强化一流专业这个基本抓手，打造师德优良学识扎实的育人队伍，完善政产学研协同机制，才能切实落实习近平总书记提出的培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人这个高等教育的根本任务。（2018年6月27日教务处来稿 文/杨景锋 卫昊 编辑/宋睿）