为切实提高信息化环境下教师教学效率和效果，推动教师运用信息化手段创新教学方法，进一步促进信息技术与教育教学深度融合。经人事处申请，学校研究决定，对我校青年教师开展教育信息化应用能力培训工作。2017年6月22日-30日下午，教师发展中心特邀西北农林科技大学混合教学培训团为我校近60余名青年教师开展教育信息化应用能力培训。

本次教育信息化应用能力培训以工作坊形式开展，在我校计算机实训中心体验学习，内容包括《数据处理》、《文字处理及应用》、《屏幕录播软件使用》、《多媒体课件制作》等单元。

22日下午，在《数据处理》单元，混合教学培训团培训师陈勇副教授首先分享了《课程多元化考核机制探索与实践》。他提出课程多元化考核是指以学习金字塔理论为指导，在翻转课、微课的基础上增加对学生教、学、思、辩、行过程中的多种考核激励方式，以积分制完成期末成绩评定，将学生被动学习转变为主动学习的教学模式。并以《大学计算机基础》和《程序设计基础》两门课程为典型，结合近三十年来的教学思考和经验，申报并获批陕西省教学改革课程项目，实行“多元化考核”教学模式，该教学模式在西北农林科技大学校内重点推广示范。

26日下午，在《文字处理及应用》单元，混合教学培训团培训师杨沛副教授，重点讲解和演练了论文排版、表格使用、流程图绘制、快速生成知识结构图、生成试卷、邮件合并等文字处理方法与技巧，倡导Word让工作更轻松。

29日下午，在《屏幕录播软件使用》单元，混合教学培训团负责人耿楠教授讲解了《教学微视频的设计与制作》，包括微视频定义、内容表达、设计原则、教学应用、素材准备、制作发布等。杨江涛副教授实训了微视频制作流程，包括Camtasia软件安装、录制、编辑等操作方法和要领，按照微视频入门操作、基础演练、功能进阶、工业量产分层次提高。此外，还演示了蓝墨云班课在课堂教学中的应用。全面实行移动信息化翻转教学改革实践。

30日下午，在《多媒体课件制作》单元，混合教学培训团培训师张晶副教授讲解和演练了《让point更power》，围绕为何要做PPT、什么是好与不好的PPT、如何整体构思和设计、如何让PPT视觉化展开。她提出PPT的设计“要以学生的逻辑，串他应该懂的信息，用学生喜欢的形式，晒他应该学的内容”。

通过系统完备的主题式培训，加深对信息技术促进教育创新的理念、思路的理解，提升教师信息素养，培养在数字时代信息环境下热爱教育、胜任教学、善于研究、积极探索的创新型教师群体。（2017年7月5日教师发展中心来稿）