【学校评建工作动态】

我校参加陕西省教育厅组织的

本科教育教学审核评估培训会

9月24日，陕西省教育厅、中国西部高等教育评估中心组织开展了陕西省本科教育教学审核评估参评高校和评估专家线上培训会。我校设立分会场，党委副书记于远望，各职能部门负责人，各院（系部）党政负责人、教学秘书，评建专班全体成员，教务处、高教与质控中心全体处科级干部等共计100余人参加会议。

会前，教务处处长卫昊详细部署了我校审核评估近期重点工作。培训会上，教育部教育质量评估中心副主任李智，教育部教育质量评估中心高等教育院校评估处处长盛敏，大连理工大学原副校长李志义就如何高质量做好审核评估工作进行了指导。

陕西省教育厅高等教育处处长高强通报了我省上半年已开展的评估工作及存在的共性问题，并介绍了下一阶段的工作安排。苏州理工学院原党委书记朱林生、延安大学教学质量监控与评估处处长王文东分别从学校、学院层面如何开展自评自建、迎评促建进行了深入交流。

根据陕西省教育厅工作部署，我校将于10月30日正式迎接新一轮审核评估。

于远望指出，审核评估已开启倒计时，评建专班要加强统筹安排，各部门、各院系要在前期自评自建基础上，坚持问题导向，明确时间表、路线图，落实落细组织到位、责任到位，统筹推进审核评估工作保质保量完成。

校党委副书记于远望主持召开教育教学审核评估

工作推进会

9月28日，我校在5125会议室召开了本科教育教学审核评估工作推进会。校党委副书记于远望出席会议。会议由教务处处长卫昊主持。

于远望在讲话中指出，本次评估是对学校教育教学工作的一次全面检验和考核，也是对学校各项工作的一次深入检查和梳理。他强调，一要高度重视审核评估工作。校院两级督导要深入教学一线对全校教育教学进行全面督查，及时将教学中的发现的问题反馈给任课教师和教学院系，以评促建，以评促改，切实提高教学质量。二是各院系要组织开展岗位“大练兵”活动，以审核评估为抓手，深化课堂教学改革，以评促教，切实提高教师教学能力和水平。三是各单位要利用国庆假期，认真审读自评报告内容，确保自评报告表述规范、亮点突出、数据准确。

卫昊汇报了审核评估工作推进情况，同时安排部署了一流课程申报、教师课堂创新大赛、教学成果奖申报等工作。高教研究中心、教育教学质量监控与评价中心主任陈丹丹安排了评估前教学专项检查和督导工作。

学校职能部门和院系负责人、评估工作专班成员参加了会议。

评估工作专班有序推进自评报告打磨工作

为推进本科教育教学审核评估工作，撰写高质量自评报告，校党委副书记于远望在9月28日召开的本科教育教学审核评估工作推进会上安排部署了自评报告修改工作，要求各单位要利用国庆假期，认真审读自评报告内容，要求各单位10月7日前将自评报告中涉及本部门工作内容的修改情况以纸质修订模式报评估工作专班。

10月7日至12日，评估专班加班加点，对各部门提交的修改数据和意见进行修订和探讨，对自评报告进行第三次打磨，同步整理支撑材料，调整支撑材料目录。

【评估知识】

线上评估

一、线上评估任务

其主要任务概括起来说:

一是划“句号”。即对线上评估支撑材料充分、能够审定的指标和审核重点，给出明确的问题和结论，入校评估时不再核查。

二是划“破折号”。即对线上评估支撑材料不够，不足以给定结论的指标和审核重点，需要进一步补充调阅材料或开展随机暗访、线上访谈等，以便给出确切的问题和结论。

三是划“问号”。即对线上评估支撑材料和访谈过程中存在疑问，或者专家组观点不一致，不能给出明确结论的指标和审核重点，需要列出入校考察问题清单，将待核查的问题延伸到入校评估时做深度考察，以对存疑问题进行全面查证。

线上评估期间，专家听课、调阅课程试卷和毕业论文(设计)的数量，由专家组和专家视评估工作需要和高校信息化条件确定。

原则上专家组听课不少于30门、调阅课程试卷不少于30门、调阅毕业论文(设计)应至少覆盖15个专业。如果学校不具备条件，上述工作均可延伸到入校评估时进行。

二、线上评估的流程

1.评估前准备

审核评估专家组包括评估专家15-21人(其中组长1人，视需要设副组长1人)项目管理员1人、秘书1-2人。根据评估类型需要，可视情况配备青年教师专家1人，学生观察员1人、境外专家若干人。

项目管理员要与参评学校对接，做好评估系统测试，核查评估系统中参评学校自评报告及其他材料的提交情况。

2.研读评估材料

对照一级指标和二级指标的内涵要求，审核参评学校各项教育教学工作对评估指标的达成情况。

研读材料包括但不限于1个《自评报告》(含支撑材料及《本科教学质量报告》),3个教学报告即《本科教学状态数据分析报告》《在校生学习体验调查报告》《教师教学体验调查报告》，3个就业报告即《本科生就业数据分析报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》，简称“1+3+3”报告。

3.线上调阅材料

线上调阅材料一般相对集中于线上评估第1周进行。专家线上调阅课程大纲课程试卷、课程评价总结材料、毕业论文(设计)等资料，要由专家组秘书汇总后形成调阅材料清单，统一向参评学校提出补充调阅需求。

4.在线访谈、座谈

专家根据评估需要，可以在线上评估期间自行安排在线访谈、座谈环节，访谈、座谈的对象包括校领导、管理人员、教师、学生等。对校领导的访谈一般可视学校的意见和校领导的时间集中安排。访谈、座谈前，专家需确定访谈、座谈对象名单、日程和要求，根据访谈问题拟定访谈提纲、准备讨论话题或设计线上调查问卷等。如果需要召开小型在线座谈会，需要控制座谈会规模，一般不超过15人。

5.线上听课、看课及随机暗访

专家线上听课、看课可视学校信息化条件建设情况自行安排，由秘书提前与参评学校沟通。

专家也可入校暗访核查核实问题，专家入校暗访应是专家组的决定，而不是专家的个人行为。专家组计划随机暗访听课、看课，或者暗访核查核实问题，可由秘书告知学校，但不告知所选课程、核查问题和具体行程。此外，也可视需要安排学生观察员实地暗访。

入校评估

一、入校评估任务

入校评估通过现场考察、实地调研、文档查阅等手段，对专家组线上审核存疑的问题进行重点求证，对参评学校人才培养的关键指标和核心要素进行重点核实，对线上无法审查的指标和考察环节以及不具备线上考察条件的关键环节进行现场核查。

新一轮审核评估突出立德树人，增设了专家组审核立德树人负面清单的任务。因此，专家组入校后要重点核查学校党委是否存在落实党的教育方针、意识形态、管党治校、治学办校、立德树人根本任务的主体责任不到位，立德树人落实制度体系不健全，立德树人渠道模式创新不够，立德树人管理体制机制不顺，立德树人师资队伍建设不达标，师德师风问题频发，立德树人工作的考核评价存在不足等七个方面的问题，重点关注有没有出现负面清单，出现了学校是否能及时发现和妥当处置。

二、入校评估流程

1.入校评估前准备

专家组组长根据线上评估情况，从线上评估专家中确定5-9位入校评估专家，原则上应包括专家组组长及副组长、有较多存疑问题的专家，同时适当考虑入校评估任务和学校学科专业布局需要。

入校评估专家需针对专家组线上评估发现的问题，认真思考入校重点核查、求证的问题，以及核查的方式，制定《专家个人入校问题核查表》。

2.入校评估工作

2.1必做内容和环节:考察线上评估存疑问题;考察入校评估方案中的重点内容(若为首次参评学校，应将高校办学条件列入重点考察内容);完成线上评估无法开展或没有进行的环节;按要求填写《专家个人入校问题核查表》。

2.2选做内容和环节:评估说明会、专家意见交流会等不作统一要求，由专家组组长与参评学校协商决定是否召开、会议形式以及参加人员范围。

陕西中医药大学新一轮本科教育教学审核评估工作简报（第八期）（PDF电子版）