为全面落实立德树人根本任务，公共卫生学围绕学校第二次党代会提出的“11586”高质量发展工作思路，以“新医科”建设理念为引领，聚焦高素质专业人才培养，积极推进本科教育教学改革创新。

一、聚焦专业建设，优化课程体系

学院以一流专业建设为引领，秉持“OBE”理念，立足“五育融合”，全面修订2026版本科人才培养方案。方案着力构建“专通融合、专创融合、专智融合”的创新型融合课程体系，突出学科前沿与时代需求。各专业精准对接行业动态，改造或新增一批数智化特色课程，如“AI+数据挖掘方法与应用”“认知心理学与人工智能”“中医食疗应用与AI”。同时，学院依托学科优势，推进交叉创新，首批设立“中医食疗学”“临床心理评估与干预”“人工智能与医学信息学”3个微专业，其中“中医食疗学”是全校首个开班授课的微专业。

二、聚焦实践教学，深化平台建设

为全面提升人才培养质量，拓宽实践育人路径，学院党政班子深入走访兵器工业卫生研究所、西安圆方检测公司、咸阳市疾病预防控制中心等多家单位，围绕职业病防治技术、职业心理健康服务体系、科技成果转化等核心议题，开展产学研协同创新深度研讨。近期，学院与四家单位正式共建实践教学基地，覆盖疾病预防控制、心理咨询与健康教育领域，重点强化基层公共卫生服务、心理干预等方面的实践能力，深度拓展实践教学的层次与维度，进一步完善“教学－实践－应用”闭环培养体系，打通人才培养的“最后一公里”。

三、聚焦科创竞赛，强化以赛育人

学院立足专业特色，充分挖掘各类科创竞赛。近年来，有序组织学生参加大学生创新创业训练计划项目、中国国际大学生创新大赛、全国高校心理学专业本科生创新创业论坛等，坚持以赛促教、以赛促学、以赛促创，充分激发学生学科创新的潜能。学生参赛热情持续高涨，形成“参赛－提升－获奖”的良性育人循环。2025上半年，学院获批大创项目23项，拟推省级13项；荣获全国心理学专业本科创新创业比赛二等奖1项，省级“挑战杯”三等奖2项，获得“厚粲杯”全国大学生心理与认知智能测评挑战赛校赛二等奖与三等奖各1项。

四、聚焦教育督导，细化质控机制

学院持续升级教育督导工作，在常规“三期”检查与日常督教督学基础上，创新构建“全链条渗透式”督导机制，深度参与专业建设、人才培养、课程教学、教师发展等关键环节：通过审核培养目标－毕业要求－课程矩阵，精准诊断OBE理念落实度；基于学业预警实施个性化指导，有效校准课程目标达成度；依托动态追踪与靶向指导，显著提升青年教师教改创新能力。为深化质量保障，学院于6月24日召开教学质量保障专项研讨会，领导班子、督导组与校教育教学质量监控与评价中心副主任徐虹、校督导组副组长程虎印深入研讨教师发展瓶颈突破与督导机制效能提升策略，为后续工作明晰了方向路径。

（2025年7月8日公共卫生学院来稿 文/赵丹 审核：张亚军、齐宝宁）