公共卫生学院围绕立德树人根本任务，秉承“新医科”建设理念，聚焦“五个优化”，夯实本科教育根基，致力于建设高水平公共卫生学院，培养高素质专业人才，推动公共卫生事业不断前行。

一、优化教育理念，筑牢人才培养根基

学院积极响应时代需求，全力推进教育理念革新。组织教师参加人工智能赋能教育、知识图谱等教学培训，通过开展教育思想大讨论、教学改革与课程建设集体研讨等活动，助力教师进一步解放思想、更新理念，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，服务发展新质生产力所需的高素质人才培养。以一流专业、一流课程建设为牵引，积极探索契合社会需求的人才培养的教育教学新路径。2024年获批教育部教指委教改项目1项，其他厅局级5项。

二、优化课程设置，丰蕴专业建设内涵

学院聚焦OBE教育理念，持续改进人才培养方案。开设《数据管理和分析》《社区心理学》与《社区营养与健康管理》等特色课程，探索课程教学的创新路径与多学科融合模式。辛宝教授团队多次在社区、学校开展营养与健康宣传社会实践活动，让知识从理论走向实践，从课堂走向社会。2024年，学院课程建设取得历史性突破，《卫生统计学》《普通心理学》获批省级一流线下课程，1门课程推荐申报省级课程思政课程，并获批校级课程建设3门与校级微专业——中医食疗学。

三、优化师资队伍，打造教育核心力量

学院始终秉持着以教育家精神为内核驱动，以教学比赛为抓手，以赛提质，激发教师的教学热情与创新活力；组织教师赴赵梦桃纪念馆、西安国家版本馆等开展实践学习，涵育师德师风正能量。2024年，学院内培外引博士3人，获评咸阳市科技创新人才1人、科技创新团队1个。张志刚教授在第六届高校毒理学教育论坛作大会报告，同时青年教师杨阳获大会教学竞赛二等奖。出版教材8部，其中副主编2部。14名教师申请参编中国中医药“十五五”规划教材9部，其中申请主编2部，副主编5部。

四、优化质量保障，确保教育持续改进

在学校“四督一导一评”质量保障机制引领下，学院形成“基层组织把关口，学院督导抓日常，校级督导促提升”的三级教育教学督导模式。通过听评课、试卷检查等建立优良教风学风；召开校院两级督导会议，交流经验，提升教学督导工作水平。学院组织4门课程与1个教研室参与校内评估，进一步理解教学质量提升的关键要点，强化督导工作的实效性，为学院教学质量的稳步提升奠定基础。2024年，学院新增5个校外实践教学基地，持续深化产教融合，保障实践教学的质量与成效。

五、优化专创融合，提升学生综合素质

学院积极探索双创与专业教育相融合、双创意识培育与实践能力提升相融合的教育模式，大力推进各级各类双创赛事与学科竞赛。2024年，学院获批大创项目国家级5项、省级11项，获数学建模省级二等奖2项，获教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会组织的创新类比赛二等奖2项。2支实践团队入选全国优秀大学生团队，2次获批团中央专项宣讲团队，预防2001支部获咸阳市“五四红旗团支部”荣誉称号。此外，学院遴选校内外创新创业导师21人，为后期创新创业工作的全方位开展筑牢了坚实根基。

（2025年1月6日公共卫生学院来稿 文/赵丹 审核：杜国辉、孙娜）